Комментарии к видео фрагменту урока Черновой О.Н.

на Всероссийский конкурс «Урок XXI века»

... Читать дальше »

Постоянно работаю над проблемой, как повысить мотивацию у уч-ся к изучению математики. В своей работе стараюсь построить урок так, чтобы он обеспечил развитие познавательной самостоятельности, то есть стремления и умения ученика самостоятельно открыть новое для него. Использование более совершенных педагогических технологий предполагает поиск максимально удобных форм организации учебного процесса. Для этого я стремлюсь увеличить "продуктивность” обучения, что достигается созданием соответствующей организацией познавательной деятельности, благоприятным эмоциональным фоном. Для повышения мотивации учащихся использую продуктивные приемы: проблемная ситуация ставится и решается совместно с учащимися; активизирующий вопрос приводит к диалогу, дискуссии; анализируются решение, используются игровые ситуации, соревнование.Применяю разнообразные приемы активизации: целенаправленная ошибка, размышление вслух, заполнить пустые клетки, установить верно ли? и т.д.

Процесс организации обучени ... Читать дальше »

Мы привыкли годами работать с операционной системой Windows и офисными приложениями к ней. Поэтому большинство моих коллег против перехода на СПО. Я лично двумя руками "ЗА". Изучив возможности и приложения Линукса, понимаешь то, что возможности-то очень широкие. Для учителя математики много полезных программ и приложений: программа создания заданий на использование дробей, задачи на проценты, построение графиков функций и наконец тестер. У встроенной тестовой программы такие же возможности как у хорошей тестовой оболочки: разные режимы работы, выставление баллов, перемешивание вопросов и ответов.

У нас в школе 3 интерактивных доски, из которых 2 используются регулярно (на каждом уроке). Мне, как учителю математики и информатики) ИД просто необходима; устный счет благодаря возможностям ИД проходит более интенсивно; провожу обучающее тестирование с помощью ИД, использую различные тестовые оболочки. Особенно ученики ждут проведения интерактивных игр (см.в каталоге файлов). В работе мне очень помогает такая возможность ИД, как возврат и повторение предыдущих сценариев урока, важных записей и решений. Приведу пример: на уроке математики решали задачу изученным на тот момент способом. Через некоторое время был изучен такой материал, который позволял оптимизировать решение той задачи. Мы с детьми вернулись в прошлое и оценили оба способа решения. И ещё много других возможностей ИД я использую. Трудно представить современный урок без ИД.